Schule ist ein Ort großer Vielfalt und hoher Komplexität. Sie ist Schnittstelle der Systeme von Lernenden, deren Eltern und den in Schule tätigen Personen. Damit bündeln sich in ihr unterschiedliche Erwartungen, persönliche Hoffnungen, Wertvorstellungen sowie verschiedene Aufgabenbereiche und Rollenzuschreibungen. Im Schulalltag ergeben sich hieraus häufig herausfordernde Situationen, sowohl im Unterricht als auch in darüberhinausgehenden Gesprächs- und Interaktionssituationen, z.B. Konferenzen, Lehrer-Elterngespräche, Personalentwicklungsgespräche. Die familiäre (Lern-)umgebung der Lernenden ergänzt diese schulinterne Welt. Damit wird Schule zu einem Ort, der den Alltag aller Beteiligten häufig über den eigentlichen Ort ’Schule’ hinaus beeinflusst und prägt.

In diesem komplexen Arbeitsfeld leistet der systemische Beratungsansatz mit seinem Blick für die Bedeutung von Wechselwirklungen zwischenmenschlicher Interaktionen sowie den zugrundeliegenden Haltungen der Lösungs- und Ressourcenorientierung einen wertvollen Beitrag. Gerade der Perspektivwechsel - weg von der Defizitbetrachtung hin zu den Ressourcen und Lösungen - schafft Raum für Entlastung und größere Zufriedenheit, sowohl für die in Schule Arbeitenden als auch für Lernende und deren Eltern. Ziel der Fortbildung ist die dem systemischen Arbeiten zugrundeliegenden Haltungen und Methoden auf den schulischen Kontext anzuwenden.

Dabei bezieht sich die Kursleitung vor allem auf Praxisbeispiele der Kursgruppe. Zudem wird der Transfer der Lerninhalte in den Berufsalltag der Kursgruppe durch die begleitete Umsetzung eines Projektes in der eigenen Schule vertieft.

Die Kursleitung verfügt über langjährige Lehr- und Praxiserfahrungen im schulischen Kontext

Am Ende der Fortbildung verfügt die teilnehmende Person in der Regel über folgende Kompetenzen und Fertigkeiten:

- Sie können knifflige Situationen systemisch analysieren, Distanz zu Problemen gewinnen, neue Perspektiven und zielführende Hypothesen entwickeln und diese in ihrem Handeln umsetzen.
- Sie setzen im Umgang mit Lernenden, Eltern sowie mitarbeitenden Personen die systemischen Grundhaltungen von Respekt, Neugier, Offenheit ein und sind kreativ und konsequent im Suchen von möglichen Lösungen.
- Sie können in schulischen Gesprächen und Konferenzen eine gute Atmosphäre und vertrauensvolle Beziehung aufbauen sowie Aufträge und Ziele klären.
- Sie vermögen auch schwierige Gespräche durch die Anwendung systemischer Gesprächsführung zu guten und gemeinsamen Lösungen zu führen.
- Sie kennen ihre eigenen Automatismen im Denken, Fühlen und Handeln und können achtsamer mit sich und anderen umgehen.

praxis institut für systemische beratung süd oHG
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