Der Praxistag „Digitale Drehtür kennenlernen und ausprobieren" ist eine Kooperationsveranstaltung des Staatlichen Schulamtes für den Main- Kinzig-Kreis, der Justus-Liebig-Universität Gießen und der Henry- Harnischfeger-Schule in Bad Soden-Salmünster und bietet die Gelegenheit, die Digitale Drehtür als Angebot zur Förderung von leistungsstarken und potenziell besonders leistungsfähigen Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 3 bis 10 aus verschiedenen Perspektiven kennenzulernen. Die Justus-Liebig-Universität Gießen wird im Rahmen eines Impulsvortrages die Digitale Drehtür vorstellen und eine Einführung in das Rahmenmodell geben. Es schließt sich eine Führung über den Campus an und die Teilnehmenden erhalten einen Rundgang über den digitalen Campus, um so eine erste Übersicht über das digitale Förderangebot zu bekommen.
Im zweiten Abschnitt des Nachmittags können sich die Teilnehmenden aufteilen und die Erkundung des Campus der Digitalen Drehtür vertiefen. Es werden insgesamt 5 fachspezifische „Marktstände" angeboten, an denen die Teilnehmenden den Campus über Testaccounts mit Unterstützung der jeweiligen Fachdidaktikerinnen und Fachdidaktikern von der Universität Gießen erkunden können. Hier bietet sich zudem Gelegenheit für Nachfragen, Diskussion und Austausch mit der jeweiligen fachdidaktischen Perspektive auf die Entwicklung der Enrichment- Angebote. Die Teilnehmenden erhalten nicht nur Einblicke in die Aufgabenformate, sondern können diese auch selbst ausprobieren.
Ausreichend Raum für Diskussionen und Gelegenheit zum Austausch sowie zum gegenseitigen Anregen, wie die Digitale Drehtür in den Schulalltag integriert werden kann und welche Gelingensbedingungen und/oder Hürden in der Umsetzung zu beachten sind, bietet der Abschluss des Nachmittages.

Ziel der Veranstaltung ist es, einen tieferen Einblick in das Angebot zu erhalten sowie ein interessensgeleitetes, praktisches Erproben der Aufgabenformate zu ermöglichen. Die Veranstaltung soll außerdem dazu beitragen, Handlungs- und Beratungssicherheit zu vermitteln, bei welchen Schülerinnen und Schülern dieses binnendifferenzierende Angebot im Schulalltag lern- und leistungsfördernd eingesetzt werden kann.

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